Viri Ríos
Los centros privados mexicanos tienen mejores resultados en el informe Pisa que las públicas, pero mucho peores que otras privadas latinoamericanas
Hace unos días se dieron a conocer los resultados de la prueba PISA 2022. Evaluó el nivel de aprendizaje en ciencias, matemáticas y lectura de niños de 15 años de todo el mundo. La nota principal fue el bajo nivel de aprendizaje. México estaba casi al final de la lista, ocupando el puesto 52 entre 73 países en ciencias, 51 en matemáticas y 45 en lectura.
De lo que menos se habló es de las diferencias entre las escuelas públicas y privadas mexicanas. Utilizando las bases de datos de PISA lo analicé. El resultado es simple: en México la escuela privada es una estafa.
Es cierto que los estudiantes mexicanos de escuelas privadas tienden a obtener una puntuación más alta en la prueba PISA que los de escuelas públicas. En lectura la diferencia es de 54 puntos, en ciencias de 43 y en matemáticas de 39 puntos. Esto es cierto en la mayoría de los países, con excepciones como Taiwán, Tailandia o Italia, donde la escuela pública es mejor que la privada.
Lo que diferencia a México, sin embargo, es que en nuestro país la escuela privada es comparativamente peor que otras escuelas privadas en el mundo.
Mal aprendizaje en las escuelas privadas
El ya bajo nivel de aprendizaje de México empeora aún más si sólo comparamos las escuelas privadas. En matemáticas, la escuela privada mexicana ocupa el puesto 47 entre 67 países para los que hay datos disponibles sobre el tipo de escuela. Por otro lado, la escuela pública ocupa el puesto 43 de 67. La escuela pública ocupa un mejor lugar en el ranking que la privada. Lo mismo sucede en la ciencia. México pasa del puesto 46 en escuelas privadas al 44 en escuelas públicas.
Otros países latinoamericanos tienen escuelas privadas mucho mejores que las mexicanas. Las escuelas privadas en Uruguay, por ejemplo, están bastante cerca del nivel de matemáticas de las escuelas privadas alemanas. En ciencia, los privados de Brasil son similares a los privados de Estados Unidos. En lectura, los de Costa Rica tienen el nivel de los de Francia.
En México la escuela privada es anormalmente mala. Los alumnos de colegios privados mexicanos obtienen una puntuación de 429 puntos en matemáticas, similar a la que obtendría un alumno de un colegio rumano. Es decir, un estudiante de una escuela privada en México aprende menos matemáticas que un estudiante promedio en Vietnam. En ciencia no es mucho mejor. Un mexicano de una escuela privada obtiene 448 puntos, similar al estudiante de una escuela pública de Serbia. Esto significa que, en ciencias, un estudiante mexicano que paga por educación obtiene el mismo nivel educativo que alguien que no paga por educación en Serbia.
Es irónico que en México las escuelas públicas sean estigmatizadas si son comparativamente mejores que las privadas. Es decir, una vez que se comparan las escuelas públicas con las públicas y las privadas con las privadas, las escuelas privadas mexicanas salen peor posicionadas que las escuelas públicas a nivel global.
En otros países, asistir a una escuela privada garantiza una educación muy superior a la de la escuela pública. En México no tanto. En matemáticas, los estudiantes de escuelas privadas en México obtienen apenas 39 puntos más que los de escuelas públicas. En Brasil y Uruguay la diferencia es de más de 81 puntos. El colegio privado de Brasil asegura que se “salta” de un nivel educativo similar al de Marruecos o Palestina, a uno similar al de Estados Unidos o Islandia. Un cambio verdaderamente vasto. En México ir a un colegio privado te hace pasar del nivel educativo de Georgia al de Rumania. Un cambio menor.
Esto es bastante preocupante porque un buen número de familias mexicanas se esfuerzan por llevar a sus hijos a escuelas privadas y no están recibiendo lo que podrían recibir por su dinero. En México, entre los hogares donde al menos un niño asiste a educación básica, el 9% asiste a escuelas privadas. Se trata de una proporción menor que hace dos décadas (12%), pero aún representa 1,4 millones de hogares que pagan matrícula. Entre los hogares del 10% más rico de la población, el 38% paga por su educación (hace 20 años era el 57%).
Rico bajo aprendizaje
Todo lo anterior evoca una gran sorpresa. Parece que los mexicanos ricos, a pesar de lo que gastan en matrícula, tienen comparativamente menos educación que los ricos de otros países. Y ocurre lo contrario con los pobres mexicanos, quienes, a pesar de enfrentar un sistema educativo precario, tienen un mejor nivel de aprendizaje que los pobres de otros países.
Los datos son claros. Comparando a los estudiantes con un nivel socioeconómico alto (25% superior) en 72 países, los estudiantes mexicanos ocupan el lugar 55 en matemáticas y ciencias, y el 48 en lectura. Por otro lado, comparando sólo a los estudiantes con un nivel socioeconómico bajo (25 inferior), los estudiantes mexicanos se encuentran en el lugar 50 en matemáticas, 49 en ciencias y 43 en lectura. En todos los casos, los estudiantes de bajo estatus están mejor posicionados que los de alto estatus, en algunos casos hasta por 6 puntos.
El nivel de aprendizaje de los mexicanos ricos es bastante bajo. Un mexicano de nivel socioeconómico alto obtiene un puntaje promedio en matemáticas de 428, algo similar a un estudiante de nivel socioeconómico bajo en Portugal. Lo mismo sucede en la ciencia. Los estudiantes mexicanos ricos tienen el nivel de los pobres en Türkiye.
En otros países en desarrollo no es como en México. Los ricos han adquirido buenos conocimientos. Por ejemplo, en Rumania, los estudiantes con un nivel socioeconómico alto tienen una educación similar a la media de Dinamarca. En Uruguay tienen una mediana similar a la de Estados Unidos.
Así, para México la prueba PISA muestra una conclusión esperada y muy inesperada. La expectativa es que los estudiantes de escuelas privadas y de estatus socioeconómico alto tiendan a tener un mayor aprendizaje que los de escuelas públicas y de estatus bajo. Lo inesperado es que, una vez que se compara a los mexicanos ricos que asisten a escuelas privadas con estudiantes de otros países que también tienen esos privilegios, los mexicanos tienen mucho menos aprendizaje.
Quizás esto se deba, como me dijo la profesora Blanca Heredia, especialista en educación del CIDE, a que en un país tan desigual ya no se percibe como necesario invertir en educación. No importa lo que hagan los ricos, siempre encontrarán la manera de fracasar. PISA reitera lo que alguna vez dijo sobre México Pablo Yanes, Coordinador de Investigaciones de la sede subregional de la CEPAL: que en este país es difícil salir de la pobreza, pero casi imposible salir de la riqueza.
El País
Viri Ríos
Ciudad de México
Miércoles 13 diciembre de 2023
Comment here